Noviembre 2020
A menudo se piensa que los niños con mutismo selectivo toman la 'decisión' de no hablar; esto no es cierto, dicen los expertos.
Imagínate si cada vez que vas a ciertos lugares o conoces gente nueva, por muy amables que intentaran ser, sintieras tan ansioso que tu respuesta de lucha o huida se activara, tus cuerdas vocales se congelaran y no pudieras pronunciar una palabra. Imagina la creciente sensación de pánico y vergüenza cuando los que te rodean te miran, esperando o presionándote para que hables, pero las palabras aún no llegan.
Ahora, imagina que eso sucede varias veces al día, lo que le impide responder preguntas; pidiendo ayuda; pidiendo usar el baño; iniciar conversaciones; hablar con tus compañeros, tu profesor o algunos familiares; o incluso decir cosas como "hola", "adiós", "por favor" o "gracias".
Con el tiempo, el miedo te asusta tanto que evitas situaciones en las que esperas sentirte ansioso. ¿Qué efecto tiene esto en tu autoestima, tu confianza y tu capacidad para establecer relaciones, aprender y funcionar en el mundo?
¿QUE ES EL MUTISMO SELECTIVO?
Esto, para muchas personas con mutismo selectivo (MS), es su existencia normal. Quieren hablar, pero no pueden en muchas situaciones debido a la ansiedad extrema, o solo pueden decir unas pocas palabras, en el mejor de los casos, excepto en su zona de calma (generalmente en casa), donde hablan normalmente.
La mayoría de las escuelas tendrán algun niño con MS. La incidencia es de alrededor de uno de cada 140 entre los niños en edad primaria, y aumenta a uno de cada 50 para los que son bilingües.
Uno de los mayores problemas que enfrentan los niños y jóvenes con MS es que esta condición a menudo se malinterpreta tristemente como una "elección", como una cuestión de control o, en los jóvenes mayores, como una expresión de desafío/rebeldía/terquedad.
La verdad es que el MS es una respuesta de congelación fóbica / basada en el miedo a la expectativa de hablar; la elección no entra en juego. La parte "selectiva" del nombre, que a menudo causa confusión, no significa que el niño "elige" con quién hablar. Es un término médico que significa "no generalizado"; en otras palabras, el niño no está mudo todo el tiempo, en todas partes.
APOYO AL MUTISMO SELECTIVO.
La buena noticia es que el MS puede superarse con ayuda, especialmente si se reconoce a una edad temprana y se introducen las intervenciones adecuadas. Incluso para los jóvenes mayores y los adultos, todavía hay mucho que se puede hacer, aunque cuanto más tiempo hayan tenido MS, es probable que esté más arraigado y mayor es la probabilidad de que hayan desarrollado otros problemas de salud mental, como como ansiedad social.
Sabemos que dejar que un niño "crezca" rara vez funciona y que implementar intervenciones tan pronto como se reconoce la afección, incluso antes del diagnóstico oficial, da los mejores resultados. Entonces, ¿qué pueden hacer las escuelas en términos prácticos?
1. Infórmate
En primer lugar, infórmate lo más posible sobre MS para que puedas poner en marcha un plan de acción.
(Información gratuita disponible en mi blog:
http://mutismoselectivo-textos.blogspot.com/
2. Comunicate con los padres.
Asegúrate que los padres o cuidadores del niño sepan que su hijo no está hablando en la escuela o la universidad y que tienen acceso a información sobre MS que tú puedas brindarle, ¡aunque es posible que descubras que ya saben más que tí! Inclúyelos (y al niño, ya sea directamente o a través de los padres / cuidadores) en la planificación y ejecución de las intervenciones, ya que cada niño con MS tiene un patrón diferente de no hablar y otras necesidades.
3. Construye una red
Consulta con un especialista en habla o un psicólogo educativo que tenga conocimiento de MS si tus intervenciones no parecen estar funcionando o si sospechas que puede haber otros problemas junto con MS, como las necesidades de habla, lenguaje y comunicación (TEL) o autismo.
Únase a grupo de redes sociales de MS para obtener apoyo y asesoramiento.
4. No hagas suposiciones
No asumas que la ansiedad del niño solo se extiende al hablar; también puede tener dificultades con otras formas de comunicación, como la escrita (las computadoras pueden ser útiles) y otras dificultades relacionadas con la ansiedad, como comer o cambiarse de educación física delante de otros.
Y no asumas que el abuso es la causa del mutismo, porque aunque los niños con MS pueden ser vulnerables al acoso porque no pueden hablar para denunciarlo.
Cada vez hay más pruebas de que los trastornos de ansiedad tienen una base biológica que surge de factores genéticos, del neurodesarrollo, temperamentales y ambientales. Las personas con MS tienen un sistema límbico altamente reactivo que puede causar una reacción de ansiedad muy rápida a las amenazas percibidas que pueden parecer desproporcionadas con la situación cuando se ven desde la perspectiva de alguien que no tiene la condición.
Los eventos fuera de lo común, como comenzar la escuela o cambiar de clase, pueden ser lo suficientemente traumáticos para un niño con una predisposición a MS como para que se active o empeore. Por lo tanto, es particularmente importante planificar bien los tiempos de transición/adaptación y preparar a los niños con MS con suficiente anticipación de los cambios en la rutina normal para que se puedan hacer adaptaciones.
5. No espere que el progreso sea lineal
La ansiedad fluctúa de un día a otro o incluso dentro de un día, así que si un niño habla en una ocasión, pero no lo hace en circunstancias similares en otra, no te frustres, no lo tomes como algo personal ni te desanimes. A menudo se trata de dos pasos adelante y uno atrás con el tratamiento del MS y puede ser necesario dar un paso hacia los lados y repensar la estrategia.
6. No presiones al niño
Sobre todo, NO PRESIONES al niño para que hable; eso solo aumentará su ansiedad y lo hará aún más imposible y, en última instancia, puede resultar en el rechazo de la escuela. Pero brinda oportunidades para hablar: puede averiguar cómo hacerlo sin desencadenar el cierre de la ansiedad (hay recursos disponibles en el blog).
Todos estamos ansiosos hasta cierto punto en este momento debido a la pandemia de Covid-19. Este es un momento particularmente difícil para las personas con MS.
FUENTE: TES - Sitio educativo online- Informe publicado por Shirley Landrock-White, docente y Claire Carroll, psicóloga educativa de SMIRA (Asociación de Investigación e Información sobre Mutismo Selectivo )- Reino Unido.
Adaptación al español por Marie Martínez.